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2022年12月
教育传媒到校直击 明爱粉岭陈震夏中学 - 2022年12月
良师共创 新式英文教育 优化「教考相配」 校本课程
明爱粉岭陈震夏中学自1988年创校以来,一直秉承天主教教育的五大核心价值作育英才,何应翰校长与教育团队以「学生为本」作理念,持续提升学与教的效能,并按学生的不同学习需要重新设计校本课程,透过不同学习活动为学生装备未来,提升两文三语能力。英文科团队同心协力,实践共同理念,强调英语不是一门独立的学科,而是通行世界的语言工具,鼓励学生走出学科观念,建立积极的学习态度,以宏观角度学习英语。
前瞻教学理念 新编校本课程
教学团队根据教学经验与对考评制度的掌握,重新编制校本课程,以达致更高效的学与教效能。学校于2019年参与「优质学校改进计划」(QSIP),计划重视提升「评估素质」,强调「教考相配」。英文科主任陈雯霏老师指出计划能为英文科团队带来崭新启发,以「教考相配」理念推动一系列的「反向课程」(Backward Planning),在制定教学方法和评量教学形式前,由老师先行设定教学目标,再设计课程内容。这种始于「终点」,强调「学习目标」的课程思维能确保课程的组织性,集中而不易离题。陈主任补充说:「我们会为每个课题建立明确的学习目标,进而考量同学完成课题所需的技能,以及所面对的困难,再按能力设计分层教材。能力高的同学得到深化的训练,而能力稍逊者亦能打稳基础,循序学习。」全赖英文科组锐意革新,设计出具针对性的课程与精彩活动,改写学生对英文科的观念,建立积极向学的态度。
除此以外,英文科亦为每个课题精心设计专属的「Writing Booklet」,除增补传统教科书的不足外,列举出课内不同程度的英文词汇、文法句式和文章结构,以提高不同学生的写作水平,照顾学习多样性。课堂上,老师亦会透过出色范文,分析文章的用词和佳句,借以鼓励学生将理论实践,力求进步。何校长指出:「学校积极优化教学语言政策,为同学缔造英语语境。如初中阶段除了英文科以英语授课外,地理科、生活与社会科、科学科等同样采用英语延展活动模式教学;又与图书馆合作,为同学提供跨学科英语增润训练,以巩固英文基础。」
与此同时,英文科老师每年均会参与全港性系统评估以及中学文凭考试评卷,亲身了解考试体制,从而检视教学方法,持续提升教学效能。教学团队的细致教学,有效巩固了校本英文课程,亦建立了学生的学习自信,做到「学习有法」。近年学生们的英语写作表现大大提升,并屡获校外奖项,彰显令人鼓舞的学习成果。
跨学科语言学习 跨越学科界线
学校重视建立学生的正确学习态度,并辅以适切的课程与学习活动,以实践所学。近年,学校设立「LAC」,以跨科协作的教学模式,为学生建立林林总总的学习场景,做到贯串知识,进行深度学习体验和反思。陈主任表示:「我们曾带领同学到农庄学习,透过下田耕作,学习与自然相关知识、英文词汇和英语表达模式,建立宏大的知识观,使他们领略即使身在平淡的日常,只要怀抱好学的心,生活处处都是学问,进而贯串学科知识。」
学校致力将英语元素融入地理、综合科学等学科,譬如地理科的实地考察单元教材以英语编写,让学生在考察后以英语汇报学习成果。综合科学科亦会让学生以英语进行实验,并汇报成果。过往亦曾有学生将预防新冠病毒的注意事项绘画成英文海报,将英语实践于生活之中。此外,英文科亦与生涯规划教育结合,率领中四级学生参加「迪士尼青少年团队活动计划」,透过全英语职前介绍工作坊,了解乐园内不同岗位的工作性质,并认识职场的英语词汇,建立正面的工作态度。
多元英语活动 建立日常语境
改变学生对英语的观念并非一朝一夕之事,学校深信活动教学能令英语元素融入校园生活,只要透过频繁的应用训练,便能建立全新的概念,一改学习英语的态度。于是,在「英文角」内,老师特意摆放不同煮食器具,透过举行工作坊,吸引学生从烹饪中发挥创意,一边享受校园生活,一边建立自然的英文语境,成为课堂以外的「Real Communication」。
为进一步强化英文语境,学校恒常举办英语早会及周会,鼓励学生以英语表达所思所见。在阅读节、阅读奖励计划、语文周等活动中,教学团队精心设计不同环节,创造提升英语能力的学习机会。在年度英语周上,学生会自行策划并主持活动,以培训协作能力;并在过程中促进与外籍英语老师的沟通,促进生生和师生的交流协作,建立学习社群。另外,外籍英语老师会主导「校园电视台」和「英语角」活动,带领学生进行英语广播剧表演、玩英文桌游,甚至开设英语魔术班,增加校园英语元素。除了丰富的校内活动外,老师亦鼓励学生参与校际英语朗诵比赛、「English WeCan」等校际活动,建立学生互励的学习风气,展现英语自信。「English WeCan」则有助学生发掘职业取向,达到终身学习的目标。
推自学平台 大声朗读学英语
为了让学生领略语言乃为沟通工具,不能轻言放弃,学校一直秉持具前瞻性的教学理念,针对学习需要和难点,设计教材和购置高效线上学习工具,建立自主学习(Self-directed Learning)的风气。近年,学校善用Microsoft Teams的「Reading Progress」功能进行「Read Aloud」,学生能够按照个人学习进度,透过反复朗读文章,丰富语文知识,提升会话能力,并利用AI 程式中的人工智能技术,掌握英语读音的准确度和流畅度。英文科副主任张子建老师表示:「『Read Aloud』对于基础较弱的同学而言是个既简单又直接的学习方法,他们在持续的自我训练下,有效提升阅读与聆听能力,练得一口流利的英语。」
针对近年生活习惯的转变,年青人流行观看网上短片。教学团队亦因应潮流趋势,开设有趣的英语短片频道。老师在工余时间,仍然不忘拍摄渗透生活化场景的英文短片,如在享用自助餐时,介绍不同食物的英文名称;或在主题公园游玩时,介绍园区内童话人物的角色读音与场内机动游戏的英语名词。何校长笑言:「我一直感恩教师同侪热心教育,在推动教学时发挥无穷创意,有老师甚至一边踏单车,一边透过镜头向同学介绍郊游的常用英语词汇,反映了我校老师如何热爱教学,将教育作为志业,将同学放在第一位。」近年,学校公开试成绩优秀,亦有毕业生升读教资会资助院校的英文学系,可见崭新英语教育已见成果,建立学生的英文兴趣和能力,并选择以此为未来学习路向。